Projeto

Projeto


Temática – Gêneros e tipos textuais

Problemática – A dificuldade que os alunos têm de identificar os textos e de analisar.

Fundamentação teórica
TERRA, Ernani. NICOLA, José de. Gramática, Literatura e Produção de Textos. São Paulo: Scipione, 2002.

_____ Língua, Literatura e Redação. São Paulo: Scipione, 1997.

OLIVEIRA, Tânia Amaral. Tecendo Linguagens. 1. ed. – Língua Portuguesa – 7ª Série. São Paulo: IBEP, 2006.

OLIVEIRA, Tânia Amaral. Tecendo Linguagens. 1. ed. – Língua Portuguesa – 8ª Série. São Paulo: IBEP, 2006.

OLIVEIRA, Tânia Amaral. 2. ed. Tecendo Textos: Ensino de Língua Portuguesa Através de Projetos, 8ª série. São Paulo: IBEP, 2002.

PRATES, Marilda. Encontro e Reencontro em Língua Portuguesa: Reflexão e Ação . São Paulo: Moderna, 1998.

Programa Gestão de Aprendizagem Escolar – Gestar II. Língua Portuguesa: Caderno Teoria e Prática 3 – TP3: Gêneros e Tipos Textuais. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2008


Objetivo Geral
Ampliar o conhecimento, contato e produção dos mais diferentes textos em Língua Portuguesa nos diferentes meios de comunicação.

Objetivos específicos
a. Identificar tipologia textual;
b. Identificar os gêneros textuais;
c. Criar e recriar textos com tipologias e gêneros diferenciados.

Metodologia
1. Leitura e análise de diversos textos, quanto ao gênero e tipo;
2. Debate coletivo sobre os textos lidos;
3. Uso de música, Internet e outros recursos para contextualização da leitura
4. Recriação escrita individual dos textos
5. Produção coletiva dos diferentes textos
6. Análise crítica do aluno enfatizando o aprendizado no decorrer da aplicação como forma de avaliação.

Cronograma
De setembro de 2009 a março de 2010.

Equipe de trabalho
Alunos de 5ª a 8ª série.

Avaliação do projeto
O projeto foi bem aceito pelos alunos, pois eles participaram ativamente das atividades desenvolvidas em sala de aula. O projeto foi desenvolvido pelo grupo (e ainda está em andamento) e cada professor aplicou na sua sala de aula. Foi levado vários tipos textuais (narrativo, descritivo e argumentativo) e gêneros textuais (resenha, cardápio, horóscopo, etc.) além dos professores terem levado seus alunos para a informática para mostrar os outro tipos, como blog, e-mail, chat, entre outros.
Após este projeto, Foi possível verificar uma melhora no sentido de os alunos diferenciarem os tipos e gêneros textuais. Pôde-se perceber que eles ainda encontram mais dificuldades para diferenciar os tipos que os gêneros. Por este motivo, foi decidido que o projeto continuará em andamento neste ano de 2010, para que seja possível aprofundar um pouco mais neste conteúdo.


Este projeto foi desenvolvido pelos professores: Jacir, Alma Marlei, Inês Terezinha, Núbia, Carmem, Márcia e Tailine